中世・ 近世日本の若者教育に学ぶ「可逆操作」～１次変換可逆操作 山田優一郎（人間発達研究所会員） はじめに 前回、「3次変換可逆操作」について検討しました。それは、①事象を特殊概念に変換できる思考で、②アイデンティティを発揮する活動によって③豊か…

軽度知的障害児の教科学習 はじめに １２・１３才（小６・中１年生）頃からの段階は、 ①「なぜなら」数回思考で ②いくつもの変化する環境にいくつもの段取りで働きかけ ③二重に抽象化された概念を形成していく年齢期でした。 ④そして、①は②③の間で可逆しなが…

青年期の「可逆操作」X を探せ! 山田優一郎（人間発達研究所会員） １．大きな階層の中に三つの段階があるとする田中の発達の捉え方１）は、教育実践にいくつかの示唆を与えます。天野清（１９７９「教育心理学試論」）２）は、思考の発達がどの段階にあり、…